“没有广西师范大学心理健康教育的老师们，就不会有今天的我。”时至今日，毕业近三年的陈同学提起母校仍然充满了感激之情。
2000年，来自沿海城市的陈同学以优异的成绩考入广西师范大学，勤奋好学、多才多艺、青春靓丽的她在学校的头两年处处显示出了她的优秀和才气，只要提起她，认识她的师生都对她称赞不已。大三那年，由于竞聘大学生某社团负责人岗位未能成功，她觉得很没面子，以至产生离校出走或跳楼自杀的念头。该校心理健康教育中心的老师及时发现了这个学生的心理问题，经过分析确诊后，采取了有针对性的个体辅导和心理治疗，使该生恢复了心理健康，顺利毕业，现在广州工作，成为某大集团业务骨干。
广西师范大学历来重视学生的心理健康教育，早在1989年该校就成立了心理咨询室，开展大学生心理咨询与心理辅导服务，1999年成立了心理咨询与健康教育中心之后，更是进一步发挥本校心理学专业优势，创造性的构建了大学生心理健康教育“十个一”工作模式，即成立一个工作机构；健全一套管理制度；培养一支高素质队伍；建设一个网络体系；开设一门必修课程；建立一个互助体系；开发一个教育网站；举办一次宣传活动月；立项一批研究课题；编写一本教育手册。并通过以心理健康教育必修课和网络课程为主渠道、以心理健康教育中心为主阵地、以预防与危机干预为主线、以“四级工作网络”为支撑、以心理咨询和心理素质训练为载体的心理健康教育模式，让心理健康教育真正走进学生心里。
广西师范大学始终把大学生心理健康教育作为学校人才培养的一个重要环节，抓紧抓实。为了把大学生的心理疾病消除在萌芽状态，广西师范大学充分依托本校心理学学科优势，成立了“大学生心理健康教育中心”，主要负责开展大学生的心理健康教育、心理咨询与服务、心理测试等活动，同时成立了学校心理健康教育专家指导委员会，指导全校心理健康教育工作的全面开展；通过制定实施《广西师范大学大学生心理健康教育工作管理规定（试行）》、《广西师范大学大学生心理健康教育中心值班咨询与测量常规工作制度（试行）》等管理制度，使工作有章可循；在队伍建设上，该校更是以专业教师队伍与辅导员专兼职队伍的的专业职业发展相结合，建设了一支素质高专业强的心理健康教育工作队伍，其中，具有博士和硕士学历的专兼职心理教师20多名；建立了由学校（心理健康教育中心）——学院（学工干部、心理辅导员）——班级（心理委员）、——宿舍（心理信息员）构成的心理健康教育四级工作体系“防护网”， 把心理健康教育工作做到各学院、各年级（班级）、各寝室，有针对性地将预防大学生出现心理危机工作做到了日常学习生活的全过程；学校心理学专业的本科生和研究生以“大学生心理健康教育中心”及学校开展的各种心理健康教育活动为载体，开展朋辈心理咨询等，做到了助人自助，专业实践能力也得到了进一步加强；学校还把大学生心理健康教育纳入科研课题，先后获得了一批国家级、省部级的资助项目，有力地推进了该校大学生心理健康教育的纵深发展。
该校十分注重新生的心理健康教育，每年新生一入学，就能收到学校心理健康教育中心编写的《通向成功之路—大学新鲜人校园生活手册》和一份心理健康普测表。通过进行心理健康测试，对每位新生提出个性调适的建议，给每位新生建立“心理健康档案”，对筛查出易发生心理问题的高危人群及时进行危机干预，对心理问题较严重的学生进行跟踪、咨询、治疗。新生们手中的“生活手册”，则给他们传授了心理健康教育的基本知识，指导他们适应新的校园生活。
为了让每一个在校生都能获取心理健康方面的知识，广西师范大学充分发挥第一课堂和网络课程的主渠道作用，在全校开设了《公共心理学》、《心理健康与成功人生》、《大学生心理健康教育》等有关宣传普及心理科学的基础知识课程，并列人学生必修课和专门选修课，开发设置了《心理卫生网络课程》，建立了大学生心理健康教育网络服务平台《心情驿站》，为学生们提供丰富的心理健康教育资源，网上心理咨询服务和网络心理论坛。学生们只要一点鼠标，就能轻松了解到所需信息。《心理卫生网络课程》和《心情驿站》开创2年来，访问人数分别达3万多人次，文章阅读率达116万多次，已成为一个公共的心理健康教育知识普及与服务平台。目前，该校的《心理卫生网络课程》还与首都师范大学、华南师范大学等高校建立了远程合作教学关系，实现了优质教育教学资源共享。
在学生表现出心理问题之后进行心理治疗，是健心工程的重要部分。在学生表现出心理问题之前进行心理问题的预防，以提高学生自我认识、自我调适、自我控制的能力，是健心工程的发展方向。为进一步抓好大学生心理健康教育工作，广西师范大学以开展富有特色、主题鲜明、趣味性强的心理健康月实践活动引导学生，深受学生欢迎。
广西师范大学自1999年以来，一直坚持在学生中开展心理健康教育活动周，自2003年起，该校把每年的5月份定为心理健康教育宣传活动月，以“健康生活、健康成长、健康成人、健康成才”为主题，通过开展朋辈心理咨询、心理知识展板展出、排演心理情景剧、专家讲座、心理电影展播等群体性心理健康教育活动，在大学生中广泛普及心理健康教育知识，引导大学生对心理健康的正视与重视。期间，学校还专门邀请校内外专家在现场进行心理咨询、心理测试、心理游戏、网上心理咨询现场演示等活动，大大增强了学生的参与性。
该校外国语学院的贫困生覃同学说，“当代大学生就应该有一个健全的人格、健康的心理，现在我们一有心理问题，就会很自然的走进心理咨询室或找心理老师咨询、治疗。”该校学生工作部部长、大学生心理健康教育中心主任覃干超对我们说：近年来，广西师范大学还把心理健康教育与学生的学籍管理挂起钩，如大学生违规违纪，学校首先追究他的心理问题，其次是违规分析，五年来，学校没有一名学生因违规违纪被开除。”
通过采取“十个一”工作模式和其他形式的心理健康教育，如今广西师范大学学生的心理问题得到及时有效的预防和控制，学生因心理问题导致事故发生的事例大大减少，因心理问题引发的重大恶性事故未有发生，学生热爱学习、热爱生活已蔚然成风。在2005年广西壮族自治区教育厅对全区高校学生心理健康教育情况的评估中，该校获得了优秀等级；2006年《新世纪周刊》对全国113所高校大学生对学校心理辅导的满意度情况进行了调查和排名，广西师范大学在大学生心理辅导满意榜中名列第7位；今年年2月，该校荣获了全国高校心理健康教育工作先进单位，今年4月该校又顺利通过了教育部高校辅导员培训和研修基地的检查验收。
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（责任编辑：胡江）
